在济南3D打印的教室采用印刷开辟了新的视野，为创建教学工具。尤其是理科老师，可以制作个性化的纳米结构模型以及诸如色度计之类的教育工具。但是还没有用于偏振计的3D打印设计，该设计可以测量偏振光通过旋光性溶液或物质后的旋转角度。来自Jagiellonian大学的PawełBernard和来自印第安那大学的 James D. Mendez –普渡大学哥伦布分校发表了一篇有关他们创建低成本3D打印旋光仪的论文。
他们写道：“ 青岛3D打印和简单的电子设备被用来创建适合各种化学课程的旋光仪。” “该设备可以使教师演示光学活动，而且易于使用且价格低廉，足以广泛用于学生。该仪器使用LED光源和3D打印底座中的检测器。通过旋转顶部，用户可以直观地检测亮度的变化，或者直接用万用表进行测量。”
旋光仪由样品室，单色光，位于样品前面和后面的可旋转偏振器组成。在“第二个滤镜”通过样品后，可以将其调整为旋转后的角度，以“最小化或最大化透射光”。
基本旋光仪原理图和工作原理。
高中和大学的教师通常使用高架投影来演示物质的光学活性，因为大多数常规旋光仪对于在学校实验室环境中使用来说太昂贵了。一位研究人员使用太阳镜和手机制造了一款免费的旋光仪，这非常适合演示，但不适用于学生实验。另一种便宜的旋光仪是使用鞋盒制造的，但不够耐用。
研究人员说：“因此，使用青岛3D打印技术是一个完美的解决方案。” “旋光仪的机身可以在合理的时间内印刷；塑料和电子产品的价格低廉，元件的实际组装相对简单。”
济南3D打印旋光仪示意图。
基本的旋光仪可以使用试管或3D打印的比色杯，并且光检测可以只用眼球观察，也可以使用低IR辐射敏感性光电二极管精确测量。两者都与低压，廉价LED兼容。底部的RBG二极管可插入4.5或5 V电池，或者可通过简单电路使用标准9 V电池。
9 V电源电路原理图。
“在结构中，使用了两层偏振滤光片（偏振膜）。这是一种低成本的，可商购的材料，用于制造3D打印眼镜等。” Bernard和Mendez解释说。“我们的经验表明，识别穿过样品的光的最低（而不是最高）强度更容易；因此，我们建议安排两层偏振膜旋转90°。在没有样品或没有光学非活性物质样品的中性位置（0°角）的这种设置中，它是黑暗的，显示出最低的光强度。
“使用试管作为样品容器的设备结构更简单，但使用中也存在更多问题。试管的底部将光散射。通常，光斑的中心较暗，但周围有无偏光环。”
试管不能确保在最小光点时完全停电，因此使用平底的3D打印容器是有用的。研究人员用烟台3D打印出了黑色的ABS和PLA灯丝中的元素，以确保稳定的光读数。使用PVA支架和双挤出机打印机对转杯和主体进行3D打印服务。
（a）使用3D打印的比色皿旋光仪，并在零位安装光电二极管检测器（最小信号）; （b）使用青岛3D打印公司的试管旋光仪（最大信号）；（c）运行3D打印试管旋光仪（最小信号）；（d）操作3D打印的比色皿旋光仪（最大信号）；（e）使用3D打印的比色皿旋光仪（最小信号）。
研究人员使用3D打印旋光仪对波兰的50名高中化学学生和美国的15名有机化学大学学生进行了测试。他们以2-3组工作，首先使用纯液体，然后使用水溶液进行测量。它快速且易于使用-学生可以在不到一分钟的时间内更改样品并调整瓶盖旋转，尽管必须告知他们针对不同物质旋转工具的方式，例如“该设备在两个方向上均获得相同的读数（90 °= -270°）。”
“还建议调整样品溶液的浓度和光程长度，以使读数在提供的旋转刻度范围内（从-180°到+ 180°）。使用测量的旋转和简单的数学关系，学生可以计算物质的特定旋转。”研究人员说。
学生使用（R）-柠檬烯，果糖和蔗糖，并通过视觉和3D打印旋光仪进行初始测量，借助其RBG二极管，他们可以进行三种颜色的测量。他们对样品进行了4到6次测量，然后对水溶液进行了膨胀。
“结果是讨论旋光色散现象的起点。研究人员说：“计算这些物质的比旋度是一项家庭作业，这是老师在随后的课程中证实的。”
蔗糖水溶液在0.05-0.35 g·mL浓度范围内的旋转测量值，用3D打印旋光仪测量一系列的红，绿，蓝光，并伴随着使用钠灯589 nm的商业旋光仪的结果。
在另一个项目中，讲师准备了组装旋光仪所需的所有材料的套件，包括面包板和3D打印体。波兰的16个化学专业学生和4名美国本科生组成了该设备，成对工作，没有人以前有使用面包板或建造测量设备的经验。但是他们在老师的帮助下遵循了详细的说明，并在不到一小时的时间内成功构建了旋光仪。